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Publicado em 26/03/2026 por Redação: Rádio Brazópolis
Minas Gerais superou as metas previstas para alfabetização infantil e se consolidou como líder nacional na concessão do Selo Ouro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. O desempenho inclui municípios do Sul de Minas, como Pouso Alegre, Cachoeira de Minas, Conceição dos Ouros e Brazópolis, reconhecidos pelos resultados na educação básica.
Dados dos sistemas estaduais de avaliação indicam que o estado alcançou 74 pontos no indicador de crianças alfabetizadas, acima da meta de 66 pontos estabelecida para 2025 e também superior à projeção de 72 pontos para 2027. O avanço reforça a melhoria no desempenho educacional e aponta para maior eficácia das políticas públicas voltadas à alfabetização na idade adequada.
No cenário nacional, Minas Gerais lidera em número de municípios com Selo Ouro. Dos 2.385 municípios certificados no país, 433 estão no estado. Na região Sudeste, a concentração também é predominante: dos 795 selos concedidos, mais da metade pertence a cidades mineiras, consolidando a liderança regional e nacional.
O reconhecimento inclui a certificação do Ministério da Educação (MEC), que concedeu ao estado, pelo segundo ano consecutivo, o Selo Ouro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Em 2025, apenas 11 unidades da federação atingiram os critérios exigidos, o que reforça a posição de destaque de Minas no país.
A certificação considera o cumprimento de metas do Indicador Criança Alfabetizada e a adoção de estratégias voltadas à garantia da alfabetização até o 2º ano do ensino fundamental. Entre os fatores associados ao desempenho estão políticas estruturadas implementadas pelo estado, como o Pacto Mineiro pela Alfabetização, desenvolvido em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação de Minas Gerais (Undime-MG).
Também contribuíram para os resultados investimentos em formação continuada de professores, monitoramento pedagógico e uso de ferramentas de acompanhamento, como o Painel de Alfabetização, que permite análise em tempo real do desempenho das escolas.
O avanço tem impacto direto na qualidade da educação básica, com potencial de reduzir desigualdades no aprendizado, melhorar indicadores educacionais no longo prazo e ampliar as oportunidades acadêmicas e profissionais dos estudantes.
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